Аналитическая справка Начало года 2 гр. ран.в.

Аналитическая справкапо результатам педагогической диагностики

освоения программы на начало _____________ у.г.

Диагностика обучающихся проводилась в соответствии с:

- письмом Министерства образования РФ № 7023 – 16 от 07.04.1999 год «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»;

- приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО);

- приказом Минтруда России № 544н от 18 октября 2013 года об утверждении Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

 Цель:

- индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);

- оптимизация работы с группой детей.

Группа:

Дата проведения:

Воспитатели:

Количество обучающихся: по списку – человек, принявших участие в диагностировании – человек.

Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непосредственно организованной деятельности)

Результаты диагностирования:

Эффективность педагогических действий составила: %

• Ø Социально-коммуникативное развитие - %
• Ø Познавательное развитие - %
• Ø Речевое развитие - %
• Ø Художественно-эстетическое развитие - %
• Ø Физическое развитие - %

ДИАГРАММА

Результаты педагогической диагностики освоения программы

Наиболее высокая эффективность педагогических воздействий по ____________, несколько ниже ________________и самая низкая – _____________.

Количество детей, имеющих особые образовательные потребности:

Причины недостаточной эффективности:

• Ø .

На основании результатов диагностирования определены траектории развития каждого ребенка, в усилении индивидуализации образования нуждаются:

• Ø По социально-коммуникативному развитию: ____________________________
• Ø По познавательному развитию : _____________________________
• Ø По речевому развитию : _____________________________
• Ø По художественно-эстетическому развитию : ___________________________
• Ø По физическому развитию : _____________________________

Перспективы оптимизации работы по развитию обучающихся:

1. Определить:

1.1. ;

1.2. ;

1. Разработать:

2.1. ;

2.2. ;

2.3. систему взаимодействия с родителями (законными представителями) по ____;

2.4. образовательные маршруты обучающихся, нуждающихся в индивидуализации экологического развития.

1. Пополнить развивающую предметно пространственную среду : ____________

Дата:

Подпись: